Infâncias, gêneros e sexualidades: implicações ético-políticas das parentalidades / Infancias, género y sexualidades: implicaciones ético-políticas de las paternidades / Children, genders and sexualities: ethical-political implications of parentalities

RESUMO. Em diálogo com cenas do contexto brasileiro de políticas sexuais e de gênero e tomando como suporte os estudos feministas e queer, o artigo tem como objetivo problematizar a dimensão hierárquica e das relações de poder parentais na determinação das expressões de gênero de crianças e discutir as contribuições dos estudos feministas e queer para o debate sobre os direitos de crianças e jovens a seus corpos e desejos. Para isso, situa a infância como um dispositivo da biopolítica que se entrelaça com os dispositivos de gêneros e sexualidades nos modelos delineados pelas narrativas psicológicas e educacionais. Em seguida, discute a presença do familismo nas políticas públicas para famílias no Brasil em que discursos antigênero buscam a afirmação de um modelo hegemônico de família, como o lugar que salvaguarda a heteronormatividade e a cisgeneridade. Encerra delineando o campo de tensões sobre as relações entre adultos e crianças, que emergem das seções anteriores, buscando argumentos para posicionamentos epistêmicos e ético-políticos das parentalidades.

RESUMÉN. En diálogo con escenas del contexto brasileño de políticas sexuales y de género y con base en estudios feministas y queer, el artículo pretende esbozar líneas y flujos de pensamiento sobre las tensiones entre las relaciones parentales y el derecho de los niños a sus expresiones de géneros y sexualidades. Para ello, sitúa a la infancia como un dispositivo de biopolítica que se entrelaza con los dispositivos de géneros y sexualidades en los modelos perfilados por narrativas psicológicas y educativas. Luego, se discute la presencia del familismo en las políticas públicas para las familias en Brasil en las que los discursos anti-género afirman un modelo hegemónico de familia, como el lugar que salvaguarda la heteronormatividad y la cisgeneridad. Se termina por delinear el campo de tensiones sobre las relaciones entre adultos y niños, que surgen de los apartados anteriores, buscando argumentos a favor de posiciones epistémicas y ético-políticas de las parentalidades.

ABSTRACT. In dialogue with scenes from the Brazilian context of sexual and gender policies and based on feminist and queer studies, the article aims to outline lines and flows of thought about the tensions between parental relationships and the right of children to their expressions of genders and sexualities. For this, childhood is situated as a device of biopolitics that is intertwined with the devices of genders and sexualities in the models outlined by psychological and educational narratives. Then, the presence of familism in public policies is discussed in the case of families in Brazil, in which anti-gender discourses seek to reassert a hegemonic model of family as the place that safeguards heteronormativity and cisgenerity. The article concludes by outlining the field of tensions over the relationships between adults and children, which emerge from the previous sections, seeking arguments for epistemic and ethical-political positions of parenting.

Artivismo musical e feminismos: arte e política nas disputas visuais e no direito de existir das dissidências sexuais e de gêneros / Musical artivism and feminisms: art and politics in the visual disputes and concerning the right to exist of the sexual and gender dissidence / Artvismo musical y feminismos: arte y política en las disputas visuales y relacionadas con el derecho de existir de las disensiones sexuales y de géneros

Em entrevista à Reciis, a cientista Rose de Melo Rocha compreende seus estudos baseados em um conhecimento encarnado que se espraia por suas atuações como pesquisadora, professora e cidadã. Em sua trajetória intelectual, procura pensar a comunicação como um processo de vinculação com implicações afetuais e subjetivas em temas como culturas urbanas, juvenis e audiovisualidades. Tais temáticas se entrecruzam e se reencontram nos seus estudos recentes sobre corporalidades e dissidências sexuais e de gênero. Rose de Melo Rocha observa o entretenimento e, particularmente, o que denomina de artivismo musical de gênero como um campo de ruptura em relação à arte e a um posicionamento ativista que problematiza a política institucional. As cantoras Pabllo Vittar e Linn da Quebrada são pensadas como entradas protagônicas e dissidentes nas disputas audiovisuais, construindo outras audiovisualidades como projeções de utopias realizáveis. O que importa para a pesquisadora, e para os grupos nos quais se aliança, é ir além do discurso da resistência a fim de fortalecer o direito de existir, o direito à presença. Nesse sentido, defende um feminismo que não se restrinja a um essencialismo identitário. Rose de Melo Rocha é professora titular e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Comunicação e Práticas de Consumo da Escola Superior de Propaganda e Marketing de São Paulo (ESPM/SP).

In an interview given to Reciis (Revista Eletrônica de Comunicação, Informação & Inovação em Saúde ­ Electronic Journal of Communication, Information & Innovation in Health), Fiocruz, Brazil, the scientist Rose de Melo Rocha reveals how her studies are based on an embodied knowledge that spreads over her acting as reseacher, professor and citizen. In her intellectual trajectory, she searches for a thinking on communication as a bonding process that has 'affective' and subjective implications for themes such as urban and youthful cultures, and audiovisuals. Such thematic approaches intersect as well come together in her recent studies about corporality and sexual and gender dissidence. Rose de Melo Rocha observes the entertainment and particularly what she calls the 'gender musical artivism' and she see them as a field of rupture regarding the art and an activist posture that poses under discussion the institutional politics. The singers Pabllo Vittar and Linn da Quebrada are seen as emblematic protagonists and dissidents in audiovisual disputes, building others audiovisuals as projections of attainable utopias. What is important to the researcher and to groups with she has alliances is go beyond the discourse of resistance so that to strengthen the right to exist, the right to the presence. In this sense, she advocates a feminism that is not restricted to an identity essentialism. Rose de Melo Rocha is a professor and reseacher in the Programa de Pós-Graduação em Comunicação e Práticas de Consumo at Escola Superior de Propaganda e Marketing de São Paulo (ESPM/SP), Brazil.

En una entrevista concedida a Reciis (Revista Eletrônica de Comunicação, Informação & Inovação em Saúde ­ Revista Electrónica de Comunicación, Información & Innovación en Salud), Fiocruz, Brasil, la científica Rose de Melo Rocha revela cómo sus estudios se basan en un conocimiento encarnado que se extiende en sus actuaciones como investigadora, profesora universitaria y ciudadana. En su trayectoria intelectual busca pensar en la comunicación como un proceso de vinculación que tiene implicaciones 'afectivas' y subjetivas para temas como las culturas urbanas y juvenis y los audiovisuales. Estos enfoques temáticos se entrecruzan y se reencuentran en sus recientes estudios sobre corporalidad y disensiones sexuales y de género. Rose de Melo Rocha observa el entretenimiento y, en particular, el que ella denomina 'artvismo musical de género' y los ve como un campo de ruptura con respecto al arte y un posicionamiento activista que problematiza la política institucional. Las cantoras Pabllo Vittar and Linn da Quebrada son vistas como protagonistas y disidentes emblemáticas en disputas audiovisuales, construyendo otros audiovisuales como proyección de utopias realizables. El que es de importancia para la investigadora y para los grupos con los cuales ella tiene alianza es ir más allá del discurso de resistencia para que se fortalezca el derecho de existir, el derecho a la presencia. En este sentido, ella aboga por un feminismo que no se limite al esencialismo identitario. Rose de Melo Rocha es profesora universitaria y investigadora en el Programa de Pós-Graduação em Comunicação e Práticas de Consumo de la Escola Superior de Propaganda e Marketing de São Paulo (ESPM/SP), Brasil.

A study of femoral bicondylar angle in Udaipur, India zone

Background: Human body consists of 206 bones; among which femur. The thigh bone is considered as the biggest and strongest bone of the body. The bone contains a femoral bicondylar angle which helps in maintaining the balance and certain movements of the body. Those movements are essential to stand upright and erect; therefore, helps in balancing the posture of the body. Bicondylar angle shows various gestures and characteristics essential for describing the necessary ailments of the human skeleton. Thus, the present study is designed with an aim to measure and compare the bicondylar angle of femur both in males and females in Udaipur, Rajasthan, India zone.Methods: Totally, 96 bones were studied- 48 males and 48 females’ bones in 2 years duration. The study was carried out in the Department of Anatomy of Geetanjali Medical College and Hospital and R.N.T. Medical College. The bicondylar angle was measured with a suitable apparatus comprising of compass, Digital Vernier Calliper, scale and protector (Figure 1) along with osteometric board. Bicondylar angle of male and female bone was calculated using SPSS software.Results: The study shows that the bicondylar angle of left femur was greater than right femur in both the genders, but their side differences was statistically insignificant (p>0.05).Conclusions: Hence, the bicondylar angle of female is larger than in comparison to males and these results can put emphasis/light on the orthopaedic clinicians and surgeons to know the etiology of osteometric diseases.

Vidas precárias: a performatividade na constituição das violências fóbicas em gêneros e sexualidades / Precarious lives: performativity in the constitution of phobic violence in genders and sexualities / Vidas precarias: performatividad en la constitución de la violencia fóbica en género y sexualidade

A homofobia se constitui por meio de crimes, demonizações, patologizações, violências físicas e psicológicas, muitas vezes ocasionando o extermínio de pessoas lésbicas, gays, bissexuais, travestis, transexuais e intersexuais no mundo contemporâneo, sem que as pessoas que comentem esses atos sejam punidas. Esta violência é constituída pelo sistema hierárquico heteronormativo, heterocêntrico e heterodeterminado contra a visibilidade dos gêneros e das sexualidades não hegemônicas. Este artigo tem por objetivo analisar a matriz do conceito de homofobia e as diversas formas de manifestação da violência contra gêneros e sexualidades. Os autores partem da definição do conceito de "fobia" na psiquiatria, Psicologia e Psicanálise, para então analisar o conceito de homofobia e suas vicissitudes. Discutem que o termo homofobia não explicita as diversas manifestações de agressões contra a população LGBTI+ ao analisar marcadores históricos e sociais, e sugerem o termo "violências fóbicas em gêneros e sexualidades" para explicitar a precariedade da vida e a vulnerabilidade da população LGBTI+...(AU)

Homophobia consists of crimes, demonization, pathologization, physical and psychological violence, often leading to the extermination of lesbian, gay, bisexual, transvestite, transsexual and intersex people in the contemporary world, without persons who commit acts being punished. This violence is constituted by the heteronormative, heterocentric and heterodetermined hierarchical system against the visibility of the genres and non-hegemonic sexualities. This article aims to analyze the matrix of the concept of homophobia and the various forms of manifestations of violence against genders and sexualities. The authors start from the definition of "phobia" in psychiatry, psychology and psychoanalysis, to analyze the homophobia and its vicissitudes. We argue that the term homophobia does not spell out the various manifestations of aggression against the LGBTI+ population by discussing historical and social markers and suggest the term "phobic violence in genders and sexuality" to explain the precariousness of life and vulnerability of the LGBTI + population...(AU)

La homofobia se constituye a través de crímenes, demonizaciones, patologizaciones, violencia física y psicológica, que a menudo causa el exterminio de personas lesbianas, gays, bisexuales, travestis, transexuales e intersexuales en el mundo contemporáneo, sin que quienes comenten estos actos sean castigados. Este artículo tiene como objetivo analizar la matriz del concepto de homofobia y las diversas formas de manifestación de violencia contra género y sexualidad. Los autores comienzan desde la definición del concepto de "fobia" en psiquiatría, psicología y psicoanálisis, para luego analizar el concepto de homofobia y sus vicisitudes. Argumentan que el término homofobia no explicita las diversas manifestaciones de agresión contra la población LGBTI+ al analizar los marcadores históricos y sociales, y sugieren el término "violencia fóbica en género y sexualidad" para explicar la precariedad de la vida y la vulnerabilidad de la población LGBTI+...(AU)

Encontros com a diferença na formação de profissionais de saúde: juventudes, sexualidades e gêneros na escola / Encounters with the difference at health education: youth, sexualities, and genders at school

Resumo O artigo discute a forma como gênero e sexualidades são significados por jovens secundaristas, com base nas reflexões advindas do projeto de extensão universitária Juventudes e funk na Baixada Santista: territórios, redes, saúde e educação, desenvolvido em parceria com duas escolas públicas de Santos. O projeto tem como principal estratégia as Oficinas da Diferença, que partem do binômio teoria-prática na formação interdisciplinar de estudantes de psicologia, serviço social, terapia ocupacional e educação física, e da noção de marcadores sociais da diferença. Essas oficinas são concebidas como encontros voltados a disparar reflexões que expressem a multiplicidade de experiências juvenis - o reconhecimento de jovens como sujeitos sociais, o modo como encaram o exercício da sexualidade, performances de gênero, estilos de vida e concepções de mundo. O método demonstra-se potente tanto na ação com jovens como na formação de profissionais comprometidos/as com a promoção de uma convivência equânime e com o respeito às diferenças constitutivas dos sujeitos.

Abstract This article discusses how gender and sexuality are understood by high school youth, based on the reflections arising from the experience in a university extension project named 'Youth and Funk in Baixada Santista: territories, networks, health and education,' which was developed in partnership with two public schools of Santos. The main strategy of the project are the 'Difference Workshops,' which are based on the theory-practice binomial in the interdisciplinary training of Psychology, Social Work, Occupational Therapy and Physical Education undergraduate students, and on the notion of socials markers of difference. Furthermore, such workshops are designed as encounters that should start reflections or dialogued on the multiplicity of youthful experiences - the recognition of young people as social subjects, the way they see the exercise of sexuality, gender expressions, lifestyles, and worldviews. Such method proved to be methodologically powerful both in actions with young people and in training future professionals who are committed with the promotion of an egalitarian sociability and respect to the constitutive differences of subjects.

Effect of acupuncture and moxibustion on severe obesity complicated with hyperlipidemia in different genders / 中国针灸

<p><b>OBJECTIVE</b>To explore the effect of acupuncture and moxibustion on severe obesity complicated with hyperlipidemia in different genders and their comprehensive effect, lipid indexes, and obesity indexes.</p><p><b>METHODS</b>A total of 264 patients of severe obesity complicated with hyperlipidemia were assigned into a male group (106 cases) and a female group (158 cases)．According to their clinical symptoms and patterns, acupuncture and moxibustion differentiation therapies were applied for stomach and intestine heat type, spleen deficiency and dampness resistance type, phlegm-dampness internal resistance type, liver depression and spleen deficiency type, spleen and kidney deficiency type and deficiency and blood stasis type．The obesity indexes were weight (W), obesity degree (A), body mass index (BMI) and body fat percentage (F); the blood lipid indexes were total cholesterol (TC)，triglyceride (TG)，low density lipoprotein (LDL-C) and high density lipoprotein (HDL-C). The comprehensive effect, obesity and blood lipid indexes were observed．.</p><p><b>RESULTS</b>The total effective rate of the male group was 91.5% (97/106), and the total effective rate of the female group was 85.4% (135/158) , without statistical significance (>0.05). After treatment, the obesity indexes of W, A, BMI and F and the blood lipid levels of TC, TG, LDL-C decreased, the levels of HDL-C increased compared with those before treatment in the two groups (<0.05, <0.01). The different values before and after treatment of the above all indexes in the male group were higher than those in the female group (all <0.05).</p><p><b>CONCLUSION</b>Acupuncture and moxibustion can both improve the obesity and blood lipid indexes for the patients with obesity complicated with hyperlipidemia. The effect is better for male than for female. The methods can prevent and treat hyperlipidemia.</p>

Características psicológicas de rendimiento deportivo en deportes de conjunto / Psychological characteristics sports performance in team sports

A fin de identificar las diferencias de las características psicológicas relacionadas con el rendimiento en deportes de conjunto (fútbol, baloncesto, voleibol y fútbol-sala) y género, se realizó un estudio no experimental conforme a una muestra no probabilística de 205 deportistas (87 mujeres, 42,4 % - 118 varones, 57,6 %) de Quindío, Colombia. Fue usado el cuestionario de Características Psicológicas Relacionadas con el Rendimiento Deportivo (CPRD). Los resultados de los puntajes generales mostraron diferencias significativas en todas las disciplinas deportivas, y cambios en la cohesión de equipo según el género. Asimismo se hallaron diferencias en el fútbol, voleibol y fútbol-sala en el análisis de la modalidad deportiva. Estos resultados sugieren que los programas de intervención psicológica deben ser acordes al género, las exigencias de entrenamiento y competencia en las diversas disciplinas deportivas

In order to identify the differences of psychological characteristics related to performance, in relation to team sports (soccer, basketball, volleyball and futsal) and gender, a non-experimental study was realized with a non-probabilistic sample of 205 athletes (87 women, 42.4 % - 118 men, 57.6 %) of Quindio, Colombia. The questionnaire for Psychological Characteristics related to the Sports Performance (CPRD) was used. The results of the overall scores showed significant differences in all sports; equally, differences in the team cohesion between the genders were observed. In the analysis of sport modality, differences between soccer, volleyball and futsal were found. These results suggest that the psychological intervention programs should be appropriated to the gender, the training demands and competition in different sports

Poststroke Depression between Men and Women 2 Weeks after Ischemic Stroke in China / 中国康复理论与实践

@#Objective To analyze the features of poststroke depression (PSD) between men and women after acute ischemic stroke in China. Methods A total of 1917 ischemic stroke patients were enrolled from the Prospective Cohort Study on Incidence and Outcome of Patients with Poststroke Depression in China. The incidence of PSD and the features were compared between male and female patients. The factors related with PSD of every gender were extracted with Logistic regression analysis. Results The incidence of PSD was higher in women than in men (32.9% vs. 26.6%, P<0.01). There was no difference in the stroke score between women and men (P>0.05). The score of Hamilton Depression Scale was higher in the women than in the men, and the features were similar. Logistic regression analysis indicated that the history of heart disease, history of mental disorders and stroke score related with PSD in women, while the age, history of mental disorders, smoking and stroke score in men. Conclusion The incidence and related factors of PSD 2 weeks after ischemic stroke are different between men and women.

Poststroke Depression between Men and Women 2 Weeks after Ischemic Stroke in China / 中国康复理论与实践

@#Objective To analyze the features of poststroke depression (PSD) between men and women after acute ischemic stroke in China. Methods A total of 1917 ischemic stroke patients were enrolled from the Prospective Cohort Study on Incidence and Outcome of Patients with Poststroke Depression in China. The incidence of PSD and the features were compared between male and female patients. The factors related with PSD of every gender were extracted with Logistic regression analysis. Results The incidence of PSD was higher in women than in men (32.9% vs. 26.6%, P<0.01). There was no difference in the stroke score between women and men (P>0.05). The score of Hamilton Depression Scale was higher in the women than in the men, and the features were similar. Logistic regression analysis indicated that the history of heart disease, history of mental disorders and stroke score related with PSD in women, while the age, history of mental disorders, smoking and stroke score in men. Conclusion The incidence and related factors of PSD 2 weeks after ischemic stroke are different between men and women.

La Relación entre Género Textual y Comprensión Lectora de Historietas en la Modalidad Eja: Resultados de una Investigación Cuas-Experimental / The Relationship Between Textual Genre and Comic Reading Comprehension in the yae Modality: Results of a Quasi-Experimental Investigation

Esta investigación cuasi-experimental intragrupo, predominantemente cuantitativa, señaló el grado de influencia del desarrollo de la lectura, a partir del género discursivo de historietas en el nivel de comprensión lectora del alumnado, en la modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA), en el estado de Sergipe, Nordeste del Brasil. En primer lugar, se registraron actividades más profundas de lectura en el aula de Lengua Portuguesa. Seguidamente, con la aplicación de pruebas estandarizadas intercaladas en una sala de lectura a partir del género en cuestión, se demostró una relación funcional entre las variables, análisis intersujeto, con estadística inferencial y con observancia a la "t" de Student α = 0,05. Por último, se evidenció un incremento significativo de la variable dependiente, análisis intra-sujeto, con observancia a la estadística descriptiva y al análisis cualitativo que se presenta como un "plus" a este estudio.

This quasi-experimental intergroup research, predominantly quantitative, indicated the level of influence of the development of reading as from the speech genre Comics in the level of the student's reading comprehension in the form of Youth and Adult Education (YAE) in the state of Sergipe, Northeastern of Brazil. First, it was indicated further reading activities in Portuguese in class. Then, through the application of standardized tests interspersed in a reading workshop of previously mentioned genre, it was demonstrated a functional relationship between variables, an inter-subject analysisby inferential statistics, in compliance with the "t of Student" α = 0.05. Finally, there was significant increase in the dependent variable, an inter-subject analysis, using descriptive statistics, and the qualitative analysis that presented itself as an extra value to this study.

Gêneros, sexualidades e Educação Física escolar: um início de conversa / Genders, sexualities and scholar Physical Education: start a conversation

A Educação Física institui relações sobre sexo-gênero-sexualidade através de seus conteúdos. Buscar aproximações entre questões de gênero e sexualidade de sua vertente escolar é um desafio produtivo. Pautados nos estudos pós-estruturalistas, problematizamos as interlocuções entre corpo, gênero, identidade e cultura corporal de movimento. As práticas corporais e esportivas educam os corpos para além de suas performances, saúde e beleza. Suas “verdades” produzem marcas associadas ao gênero e à sexualidade em um processo cultural de marcação de diferenças. As manifestações culturais são atreladas a categorias binárias como bom-mau, belo-feio, magro-gordo, igual-diferente, normal-anormal, homem-mulher, heterossexual-homossexual, o que não permite atentar para a multiplicidade de constituição dos sujeitos. É preciso conceber os discursos pedagógicos sobre os corpos não apenas como meros aglomerados de teorias e suposições, mas atentar que os corpos carregam esses discursos como constituintes de seu próprio sangue.

Physical Education establishes relations about sex-gender-sexuality by its programs. Thinking approaches among gender and sexuality questions from scholar Physical Education is a productive challenge. Inspired in post-structuralism studies, we problematized dialogues among body, gender, identity and body movement culture. Bodily our sports practices educate citizens beyond their performances, health and beauty. Their “truths” produce gender and sexuality brands in a culture process of branding differences. Cultural events are related in binary categories as good-bad, beautiful-ugly, thin-fat, similar-different, normal-unnatural, man-women, heterosexual-homosexual, that don’t let to observe the multiplicity of people educate. We must to understand the pedagogical speeches about bodies as constituents of their own bloods.

Psicologia do estilo: nas bordas da atividade / Psychology of style: on the borders of activity

O artigo faz uma discussão acerca dos modos de intervenção nos mundos do trabalho a partir das propostas formuladas pela Clínica da Atividade, tendo como principal interlocutor o psicólogo Yves Clot, que se põe na empreitada de construção de uma psicologia do estilo, em intercessão com o pensamento de Gilles Deleuze configurando-se como uma Filosofia da Diferença. Considera a atividade laboral resultado transitório de uma luta que nunca cessa na ação e da tarefa sempre redefinida no trabalho em situação. Experimenta as implicações de uma clínica aliada aos processos de estilização em jogo na atividade industriosa. Traça, portanto, conexões entre o pensamento de Gilles Deleuze e Yves Clot, através das noções de gênero e estilo. Nesse passeio entre propostas clínicas, afirma a atividade em sua relação com a invenção de modos de viver e expandir a vida.

This article is a discussion about the modes of intervention in the worlds of work from the proposals made by the Clinic of Activity, which has the psychologist Yves Clot as its main interlocutor, who is building a psychology of style, in intercession with the thought of Gilles Deleuze configuring itself as a Philosophy of Difference. It considers labor activity as a transitional result of a conflict that never ends in an action and of the task which is always reset at work in situation. It tries the implications of a clinic allied to the processes of styling involved in the industrious activity. It presents some connections between the ideas of Gilles Deleuze and the concepts of gender and style from Yves Clot. In this transit between clinics proposals, this article assures the activity in its relationship with the invention of modes of living and expanding life.

Gênero e cognição / Gender and cognition

Este artigo reúne informações que visam esclarecer se de fato existem diferenças entre os gêneros no que se refere à cognição, em que consistem essas diferenças, o que as fundamenta do ponto de vista biológico e ambiental, e quais as evidências a favor de fatores biológicos subjacentes.

This up-to-date information is supposed to clarify if gender differences regarding cognition do really exist and how they are explained in biological and environmental perspectives.

Desempenho de meninos e meninas em tarefa de cancelamento com lápis e papel / Performance of boys and girls in a task of cancellation with pencil and paper

A proposta deste trabalho foi investigar possíveis diferenças no desempenho absoluto e relativo da atenção visual em 50 meninos e 50 meninas de nove anos de idade, por meio da aplicação da tarefa de cancelamento com lápis e papel descrita por Weintraub e Mesulam (1985). Trata-se de um teste de desempenho continuado que avalia a atenção mantida, a vigília. Foram avaliados: o tempo total para execução da tarefa, o número de erros de omissão e o número de erros de comissão. Foi utilizada a análise de variância (ANOVA de uma via) para comparação das médias das três variáveis entre os dois grupos. A análise dos dados absolutos mostrou que as meninas apresentaram desempenho significativamente superior ao dos meninos, tanto quanto ao tempo despendido para a execução da tarefa quanto ao número de erros por omissão. O tempo médio entre as meninas foi de 122,02±4,08 segundos; entre os meninos foi de 138,06±4,90 segundos (p = 0,013). O número de erros por omissão também mostrou diferença significativa (p = 0,023) entre meninas (2,88±0,55) e meninos (5,20±0,84). A análise do índice de desempenho, que representa a interação entre o tempo de execução e número de acertos, também mostrou e realçou nítida superioridade de desempenho das meninas em relação aos meninos, tanto no tempo de execução (p = 0,013, F = 6,32) quanto no número de acertos (p = 0,023; F = 5,29) e no desempenho geral (p = 0,0004; F = 13,45). As meninas, portanto, mostraram desempenho melhor que o dos meninos em atenção visual.

This work aimed at investigating possible differences in absolute and relative performances of the visual attention of 50 boys and 50 girls aging nine years old, by means of the application of the task of cancellation with pencil and paper described by Weintraub and Mesulam (1985). It is a test of continued performance that evaluates the maintained attention, awareness. The total time for the task completion, the number of errors of omission, and the number of errors of commission were evaluated. Variance analysis (one-way ANOVA) was applied for comparison of the means of the three variables between the two groups. Analysis of absolute data showed that girls had a significantly higher performance than boys, both for the time spent for the completion of the task and for the number of errors of omission. The mean time among the girls was 122.02+4.08 seconds, while among the boys it was 138.06+4.90 seconds (p=0.013). The number of errors of omission was also significantly different (p = 0.023) between girls (2.88+0.55) and boys (5.20+0.84). The analysis of the performance index, that represents the interaction between the time for completion and the number of scores also showed, and highlighted, a marked superiority of performance of the girls compared to the boys in the time for completion (p = 0.013; F = 6.32), the number of right answers (p = 0.023; F = 5.29), and the general performance (p = 0.0004; F = 13.45). Girls showed better performance than boys in visual attention.

Desempenho de meninos e meninas em atividade práxica construtiva / Performance of boys and girls in constructive praxis activity

Esse estudo teve como objetivo avaliar o tempo de desempenho de meninos e meninas em uma atividade práxica construtiva. As variáveis analisadas foram: tempo total de duração da tarefa, tempo de planejamento ou reação, a peça e o lado do brinquedo escolhidos para iniciar a tarefa e a conclusão da tarefa. Foram avaliadas 58 crianças de 8-9 anos (28 meninos e 30 meninas), dos quais 52 eram destros e seis canhotos (três de cada sexo), sem história prévia de lesão cerebral. Todas as crianças responderam a um questionário, realizaram uma atividade de leitura e de desenho de uma casa e, posteriormente, realizaram a tarefa proposta, que consistiu da construção de uma casa exatamente igual à do modelo oferecido previamente. Para iniciar a tarefa a criança deveria disparar o cronômetro e, então, poderia mexer nas peças e no modelo. Quando a criança considerava ter terminado a tarefa ela própria apertava o cronômetro. Dos 58 participantes avaliados, apenas 24% realizaram a tarefa corretamente (50% do sexo feminino e 50% do sexo masculino), 64% realizaram a tarefa, porém de modo incorreto, e 12% desistiram e não finalizaram a tarefa. Os dados analisados não evidenciaram diferenças entre meninos e meninas em nenhuma das variáveis estudadas.

This search has as objective to compare the performance of boys and girls in a constructive praxis activity. Data analyzes was based on the total task duration, planning or reaction time, the kind and the side of the toy chosen by the child to start the activity and if the task achievement. A population of 58 8-to-9-year old children (28 boys and 30 girls), including 52 dexterous and six left-handed (three of each gender), without any previous cerebral injury notice was studied. All the children answered a questionnaire, carried through an activity of reading and drawing a house and performed the task. The proposed activity was the construction of a house exactly identical to a model. To start the task the child had first to press on his/her chronometer and only then could touch the parts and the whole model. When the child considered to have finished the task he/she pressed the chronometer off. Only 24% performed the task correctly (50% female and 50% male), 64% carried through the task, but in an incorrect way, and 12% gave up and did not finish the experiment. Differences in the performance of boys and girls were not evidenced in all studied variables.

Desempenho de meninos e meninas em prova de estereognosia / Performance of boys and girls in a stereognosia task

O primeiro relato de preocupação com a diferença entre homens e mulheres aconteceu no final do século XVIII, por médicos, durante a Revolução Francesa; porém, os grandes avanços nessa área de pesquisa aconteceram na década de 1990. Desde então, estudos vêm sendo desenvolvidos, e a literatura apresenta não somente diferenças neuroanatômicas entre os sexos como também diferenças no desempenho de algumas habilidades específicas, como a lateralidade, construção da habilidade motora, atividades visoespaciais, tácteis entre outras. No entanto, é extremamente escassa a pesquisa na área da estereognosia. Neste trabalho, 53 crianças destras (28 do sexo feminino e 25 do sexo masculino) com idade entre oito e nove anos foram avaliadas durante a execução de uma tarefa específica que testa a estereognosia. A correlação dos dados foi realizada por análise de variância para medidas repetidas. Observou-se que tanto os meninos quanto as meninas acertaram mais com a mão direita do que com a mão esquerda, e que a ordem de início da tarefa influiu no seu desempenho quando foi realizada pela segunda vez. Não foi observada diferença entre meninos e meninas na prova utilizada.

The first report on differences between men and women was published by doctors and had place at the end of the 18th century during the French Revolution, but wide advances on this kind of research occurred in the 1990’s. Many studies have been developed since then, and the literature has referred neuroanatomical differences between genders as well as differences in specific abilities such as laterality, motor ability, visospatial and tactile abilities among others. However, studies on stereognosia have been rare. In this study, 53 right-handed children (28 females and 25 males) aged 8 to 9 years old were observed as to the performance of a specific stereognosia task. By using analysis of variance for repeated measures, it was found out that boys and girls did it better with the right hand, and the hand used to start the initial task influenced on the performance of the following part of the task. There was not any statistical difference between boys and girls in the stereognosia task used in this study.

Desempenho de homens e mulheres na faixa etária de 17 a 30 anos em tarefas de empatia / Performance of 17-to-30-year-old men and women in tasks of empathy

Estudos sobre gênero têm sido realizados no sentido de mostrar diferenças em diversas habilidades, com as verbais, espaciais, memória, rotação mental e empatia. Estudos sobre empatia demonstram que mulheres são mais hábeis quando se trata identificar emoções e pensamentos de outra pessoa, respondendo com emoção apropriada. Este estudo teve por objetivo analisar as respostas de estudantes universitários de ambos os sexos, em duas tarefas que permitem avaliar a capacidade de empatia e comparar as respostas apresentadas por homens e mulheres. Participaram do estudo 79 estudantes (25 homens e 54 mulheres). Foi aplicado o quociente de empatia (QE), escala composta por questões relacionadas a situações em que o sujeito pode ou não reagir com empatia. Foram exibidos dois filmes em que aparecem duas formas geométricas em movimentos que pressupõem interação. Após assistir aos vídeos, os participantes relataram o que viram. Sete por cento das mulheres e 20% dos homens apresentaram QE baixo. A maioria dos participantes de ambos os sexos apresentou QE médio. No grupo feminino 13% apresentaram QE acima da média em comparação a 8% do grupo masculino. Por fim, 4% das mulheres apresentaram QE muito alto. Nenhum participante do sexo masculino apresentou pontuação nesta categoria. Quanto aos vídeos, ambos os sexos atribuíram respostas de humanização e interação em maior número no segundo vídeo. Diferentemente do esperado, homens atribuíram mais características de interação humana do que as mulheres.

Studies on gender have been made in order to show differences in various skills such as verbal and spatial skills, memory, mental rotation and empathy. Studies on empathy show that women are more skilled in the ability of identifying emotions and thoughts of another person, responding with an appropriate emotion. This study aimed at examining the responses of students of both sexes, in two tasks to assess the capacity for empathy and comparing the responses of men and women. Seventy nine students (25 men and 54 women) took part in the investigation. It was applied the empathy quotient (EC) which consists of issues related to situations to which the person may or may not react with empathy. It was shown two films presenting two geometrical shapes in movement suggesting interaction. After watching the videos, participants reported what they saw. Seven per cent of women and 20% of men had low EQ. Most participants of both sexes presented mean EQ. High EQ was observed in 13% of the women compared to 8% of the male group. Finally, 4% of women had very high EQ. No male participant was scored in this category. Regarding the videos, students of both sexes referred more humanization and interaction in the second video. Unlike expected, men attribute more characteristics of human interaction than women.

Estudo do desempenho da habilidade espacial de homens e mulheres em um labirinto similar à “casinha da fumaça” do Corpo de Bombeiros de São Paulo / Space abilities of men and women performed in a maze similar to the “smoke house” of São Paulo Fire Brigade

Diferenças entre homens e mulheres no desempenho cognitivo de tarefas envolvendo habilidade espacial em rotas navegacionais têm sido estabelecidas a favor do sexo masculino. Partindo-se dessa hipótese, esta pesquisa teve como objetivo averiguar o desempenho de homens e mulheres em uma tarefa realizada em um labirinto similar à “casinha da fumaça” do Corpo de Bombeiros de São Paulo, reproduzido na Universidade Bandeirante de São Paulo. A casuística foi composta por um total de 40 pessoas adultas, com idade entre 20 e 35 anos, saudáveis e destras, divididas em quatro grupos: 10 homens e 10 mulheres cuja profissão exige treinamento em habilidade espacial (bombeiros) e outros 10 homens e 10 mulheres sem treinamento (estudantes universitários do Curso de Fisioterapia). Os participantes tinham que percorrer o labirinto por cinco vezes consecutivas. Para averiguar se os grupos eram diferentes uns dos outros foi utilizada análise da variância (ANOVA), cujos achados mostraram diferenças significativas entre os grupos, sendo que os homens (de cada grupo) desempenharam melhor a tarefa do que as mulheres (do grupo correspondente). Na avaliação do tempo médio das passagens pelo labirinto, os homens treinados foram os que tiveram melhor desempenho desde a primeira (T1: 35,29s) até a quinta passagem (T5: 20,73s), seguidos de perto das mulheres treinadas (T1: 36,69s até T5: 22s); o terceiro melhor desempenho foi dos homens não treinados (T1: 39,15s e T5: 24,35s) seguidos, finalmente, das mulheres não treinadas (T1: 42,59s até T5: 25,18s). Os resultados mostraram que, em se tratando de grupos homogêneos quanto à idade, atividade profissional e treinamento, os homens apresentaram melhores resultados do que as mulheres.

Differences between men and women in the cognitive tasks involving space ability in navigation routes have been established in favor of the males. Breaking of that hypothesis, this research had as objective to evaluate men and women's performance in a task accomplished in a maze similar to the “smoke house” of São Paulo Fire Brigade, reproduced in the Bandeirante University of São Paulo. Sample was composed by 40 healthy, right-handed adult people (20-to-35 year old), divided in four groups: 10 men and 10 women whose profession demands training in space ability (Firemen) and other 10 men and 10 women without training (academic students of Physical Therapy). Participants had to pass along the maze for five consecutive times. In order to verify if the groups were different between them, variance analysis (ANOVA) was applied to the data and showed significant differences among the groups: men (of each group) carried out the task better than women (of the corresponding group). In the evaluation of the mean time of the passages along the maze, trained men were performed better from the first (T1: 35,29s) until the fifth passage (T5: 20,73s), followed closely by trained women (T1: 36,69s and T5: 22s); the third best performance related to men without training (T1: 39,15s and T5: 24,35s), followed, finally, by women without training (T1: 42,59s and T5: 25,18s). Results showed in this homogeneous group according to age, professional activity and training, that men performed better than women.

Dimorfismo sexual no sistema nervoso central na espécie humana / Sexual dimorphism in the central nervous system in the human species

O estudo dos gêneros masculino e feminino, suas diferenças e seus comportamentos, tem sido fonte de incontáveis questionamentos em várias áreas do conhecimento humano ao longo de toda a história da Humanidade. Diversas especialidades têm estudado o tópico das diferenças entre homens e mulheres, porém esses estudos têm ocorrido de forma dissociada, dificultando a sua compreensão global e suas inter-relações. Partindo desse princípio, esta revisão teve como objetivo estudar a existência da relação entre as estruturas anatômicas do cérebro de pessoas com desenvolvimento normal e suas funcionalidades e os processos de diferenças comportamentais entre os gêneros masculino e feminino. A maioria dos trabalhos publicados entre 1990 e 2004 e aqui analisados é recorrente em suas conclusões ao apontarem diferenças em estruturas anatômicas e funcionais, em várias áreas dos cérebros de homens e mulheres.

The study of the genders, its differences and its behaviors, have been sources of countless questionings in some areas of the human knowledge throughout all the history of the Humanity. Various specialties have studied the topic of the differences between men and women; however these studies have occurred in unassociated ways, rendering difficulty for the global understanding and its relationships. The purpose of this review was to study the existence of relation between the anatomical structures of the brain among people with normal development and functionalities and the different behavior processes between male and female genders. Most of the analyzed papers published between 1990 and 2004 shows the existence of differences in anatomical and functional structures, in several areas of men's and women’s brains.